Kalıpları bilmek ile bir parçaya eşlik edebilmek arasında belirgin bir fark vardır. Bu fark, ilerlemenin en sık takıldığı noktadır.
Fark, kalıbın hangi parçada, hangi bölümde ve hangi yoğunlukta kullanılacağı bilgisidir.
Bu bilgi dinleyerek kazanılır; parçanın kaynak kaydı defalarca dinlenir. Dinleme sırasında bölüm sınırları da işaretlenir.
Dinlerken bölümler ayrılır ve her bölümün kalıbı ayrı ayrı yazılır. Ardından parça yavaş tempoda baştan sona çalışılır; yalnız zor bölüm çalışmak yeterli olmaz.
Parça oturduktan sonra dağar listesine eklenir ve tarihi yazılır. Liste düzenli tutulduğunda tekrar sırası kendiliğinden belirlenir.
Liste düzenli olarak tekrarlanır; çalınmayan bir parça birkaç ay içinde dağılır. Yeni parça eklenirken eski parçalardan biri tekrar listesine alınır.
Yeni parça eklemenin hızı ayarlanır; aynı anda üç dört parça çalışmak hiçbirini oturtmaz. Parçalar usul ve yöre başlıkları altında gruplanır; bu gruplama eksik alanı da gösterir. Dağarın büyüklüğü tek başına ölçüt değildir; hazırlıksız eşlik edilebilen parça sayısı asıl göstergedir. Derslerimizde dağar listesi kursiyerle birlikte tutulur ve her ayın bir bölümü tekrara ayrılır.